Mais sobre o projeto
No percurso que o aluno percorre na educação básica e seu ingresso na graduação, ele encontra barreiras individuais, econômicas e institucionais, a primeira apoiada no processo de escolha do curso e na motivação para continuar os estudos, a segunda, principalmente, devido às limitações no financiamento de mensalidades e manutenção dos estudos, por fim, devido à dinâmica das instituições que podem se tornar um labirinto, essas barreiras podem ter consequências nas políticas educacionais, no mundo do trabalho e na qualidade de vida dos alunos (Prodan et al., 2015)
Nesta seara, encontramos espaço para a organização de espaços de aprendizagem que primem pelo desenvolvimento dos estudantes, pela participação coletiva, bem como no uso de tecnologias digitais e robótica para a promoção da qualidade processo formativo e, por conseguinte, a promoção da permanência estudantil na educação básica e a motivação para a continuidade dos estudos de educação superior.
Em pesquisa realizada, por meio de grupos focais, com estudantes e docentes da educação superior, com o intuito de conhecer suas percepções sobre o processo de permanência e sucesso acadêmico. Os resultados deste estudo apresentam como aspectos a serem considerados dificultadores da permanência, o sistema educativo com estrutura rígida e uma prática igual a de séculos anteriores, o abismo entre a educação básica e superior, a falta de espaços de partilha e colaboração e a falta de oportunidades de inovação nos processos de aprendizagem. (KOHLS-SANTOS e ESTRADA, 2021).
Esta investigação apresenta uma relação com as pesquisas desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais, Internacionalização e Permanência Estudantil (GeTIPE/UCB/CNPq), dando continuidade a estudos e pesquisas realizadas, principalmente, envolvendo as temáticas das tecnologias digitais e permanência estudantil, por entender que a promoção de espaços formativos em rede com o uso da robótica podem promover a qualidade do processo formativo, bem como a permanência dos estudantes nos estudos e, ainda, motivá-los a dar continuidade a sua formação a partir do contato com o contexto universitário e estudantes deste nível de ensino, com a oferta de um espaço virtual para mentoria entre estudantes da educação superior junto a estudantes do ensino médio.
Essa premissa evidencia o objeto de estudo deste projeto: processos formativos, robótica educacional, aprendizagens em redes entre educação básica e superior e permanência estudantil.
